Les « écoles de leadership » s’ouvrent sur son environnement … une expérience unique pour améliorer l’éducation publique
Cet article a été automatiquement traduit de HIBAPRESS, la version arabe :
Heba Press – Casablanca
Dans le cadre de l’ouverture du ministère de l’Éducation nationale, la première éducation et les sports aux médias nationaux, et compte tenu du rôle important que les médias jouent en mettant en évidence les efforts continus pour améliorer la performance des écoles publiques et réaliser un changement qualitatif dans la qualité de l’apprentissage, les portes des écoles de leadership ont été ouvertes face à des représentants des médias nationaux.
L’initiative a permis aux médias nationaux de voir les progrès de la mise en œuvre du projet « Leadership Schools », un projet qui relève de la carte de la route de la réforme de l’éducation 2022-2026, et visait à améliorer la maîtrise des étudiants des stades d’apprentissage de base, et de consolider les valeurs d’ouverture et de citoyenneté, avec l’adoption d’une approche éducative et d’innovation basées sur la qualité.
Cette étape louable a permis au ministère volontaire de coordination avec les réalisateurs régionaux, d’identifier les représentants des médias et de suivre étroitement le cours de l’étude dans un certain nombre d’établissements d’enseignement de la région de Rabat, Sale Quneitra, ainsi que dans la région de Casablanca, où les méthodes d’enseignement ont suivi dans un environnement scolaire stimulant et sûr, et ils ont également écouté des enseignants et de l’éducation et de l’administration a salué les résultats positifs obtenus par le projet dans le domaine de l’apprentissage et de la promotion de la vie scolaire.
Le projet «Leadership Schools» représente un cadre pratique pour la mise en œuvre de la réforme de l’éducation et est basé sur un ensemble de principes de base pour améliorer la qualité de l’éducation, notamment:
Améliorer la qualité de l’apprentissage de base en adoptant des stratégies d’enseignement innovantes qui se concentrent sur la compréhension approfondie et le développement des compétences de base.
– Créez un environnement scolaire stimulant en réhabilitant les espaces scolaires et en fournissant un climat éducatif qui encourage la réussite scolaire et l’interaction positive.
– Améliorer l’ouverture et la citoyenneté grâce à des activités parallèles qui contribuent au développement de la personnalité des étudiants et à l’amélioration de leurs compétences sociales.
– Appliquer des approches éducatives modernes telles que l’enseignement explicite, qui dépend de la fourniture des instructions clairement et progressivement, et l’enseignement en fonction du niveau approprié (TARL), qui se concentre sur la mesure de l’apprentissage de base et les soutenir pour assurer l’acquisition efficace des connaissances.
– Réformer les programmes pour être plus conformes aux exigences d’apprentissage efficaces.
Promouvoir les activités de la vie scolaire pour consolider les valeurs de la citoyenneté et de la discipline.
Soutenir les acteurs éducatifs grâce à une formation continue et à un accompagnement pédagogique.
– Établir une gouvernance éducative basée sur le suivi et l’évaluation pour atteindre les objectifs souhaités.
Le projet a été lancé au cours de la saison universitaire 2023/2024 sur une étape expérimentale qui comprenait 626 établissements d’enseignement élémentaires dans les centres urbains et ruraux, profitant de 322 000 étudiants et étudiants, avec la participation de 10 700 professeurs et des professeurs, et sous la supervision de 157 inspecteurs éducatifs, et le ministère a progressivement élargi le projet pour inclure 2,626 institutions de la rémunération des élèves à l’élargissement de la projection des étudiants à inclure 2,626 institutions pendant les études actuelles à la réalisation des élèves de la projection des étudiants à inclure 2,626 institutions pendant les études actuelles de la rémunération des élèves à étendre le projet à inclure 2,626 institutions pendant les études actuelles de la rémunération des élèves à étendre le projet à inclure 2,626 institutions pendant les études actuel bénéficiant de 1,3 million, dans le but de circuler dans 8 630 institutions primaires par la saison universitaire 2027/2028.
Le projet «écoles de leadership» constitue une étape de base vers la fourniture d’une éducation publique de haute qualité, en tenant compte de l’égalité des chances et garantit une véritable équité éducative pour tous les élèves et les élèves, ce qui contribue à la construction d’une école marocaine moderne capable de faire face à de futurs défis.
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